CRITERIOS DE EVALUACIÓN En las pruebas de evaluación, el alumno ha de contestar una serie de preguntas abiertas, otras de tipo test y varios casos prácticos donde tiene que demostrar haber adquirido los conocimientos y destrezas que se proponen y, por tanto, haber conseguido los objetivos que se persiguen con el contenido de la actividad.
Para qué te prepara
El alumno, tras superar el curso, recibirá su correspondiente: Certificación de Reconocimiento de Oficialidad de la Escuela de Servicios Sanitarios y Sociales de Canarias (ESSSCAN) (Curso Oficial de la Administración Pública Española).
Dirigido a
El curso va dirigido tanto a profesionales como a otros colectivos que deseen una formación en nuevas e interesantes materias de estudio, enriqueciendo su propio conocimiento y ampliando sus dimensiones profesionales.
El Centro de Formación Universitario y Profesional CARPE DIEM, surge para cubri
r las necesidades tanto académicas como profesionales de la población.
En nuestro Centro ofrecemos cursos tanto presenciales como a distancia en materias de Psicología, Ciencias de la Salud, Magisterio, Restauración, Turismo, Logopedia, Biblioteconomía y Documentación, preparación a oposiciones, p...
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La evaluación de este curso es a través de cuestionario evaluativo que se ha de rellenar y una vez remitido al Centro de Formación y corregido se entrega el certificado acreditativo. Dispondrás de un tutor de apoyo por si tienes dudas para resolver dicha evaluación. El pago de los cursos distancia es CONTRAREEMBOLSO y lleva los GASTOS DE ENVIO INCLUIDOS y si es online por TRANSFERENCIA BANCARIA.
Si deseas "comprar" el curso, te rogamos lo indiques en tu solicitud de información, realizando un click en "Si compro curso".
Te informamos que el centro al que te estás dirigiendo sólo imparte sus cursos en el ámbito nacional (España).
En breve un asesor de Centro de Formación Carpe Diem se pondr en contacto contigo para informarte.
Con temario, evaluación, CD* y DVD* (*en la mayoría de los cursos).
Acceso al Aula Virtual.
Flexibilidad horaria.
Tutorías online, vía email, telefónicas o presenciales.
Se envía a la dirección facilitada el temario, evaluación, CD interactivo, y se permite el acceso a las herramientas pedagógicas (biblioteca, diccionario, preguntas frecuentes, noticias ...) y de comunicación (mensajería, foros, enlaces ...) del aula virtual de Formación Carpe Diem.
La evaluación consta de las siguientes fases:
Comprobación de conocimientos:se lleva a cabo al iniciar y finalizar la evaluación en sí misma, siendo su objetivo comprobar los conocimientos del alumno antes y después de la realización del curso. No es puntuable.
Evaluación tipo test:los conocimientos que se van adquiriendo a lo largo del curso van quedando reflejados en las respuestas (A-B-C o V -F). Esta evaluación es puntuable.
Evaluación con preguntas a desarrollar:los conocimientos que se van adquiriendo a lo largo del curso van quedando reflejados en las respuestas (que serán desarrolladas por el alumno). Esta evaluación es puntuable.
Proyecto final:algunos cursos llevan integrada en su evaluación un pequeño proyecto final que han de entregar al final del curso.
Una vez corregida la evaluación del alumno, el equipo tutorial de Carpe Diem se pondrá en contacto con el mismo para comunicarle el resultado de la misma.
El curso en la modalidad "a distancia"incluye unCDinteractivo complementario al temario del curso.
MÓDULO I: EL CONTEXTO DE LA INTERVENCIÓN SOCIOCULTURAL UNIDAD DIDÁCTICA 1: El Monitor Sociocultural en el contexto de la Intervención Sociocultural 1. Educación Social, Animación Sociocultural y Monitor Sociocultural: a) Introducción b) Niveles de competencia
2. ¿Animación Sociocultural versus Monitor Sociocultural? 3. El Monitor Sociocultural como Dinamizador Sociocultural: a) La Dinamización Sociocultural b) Algunas técnicas de Dinamización Sociocultural 4. Funciones y competencias aplicables al Monitor Sociocultural
UNIDAD DIDÁCTICA 2: Parcelas de la Intervención Sociocultural 1. Introducción 2. Parcelas o áreas de Intervención Sociocultural: a) Animación Sociocultural y Tiempo Libre b) Educación de Adultos c) Educación Especial
UNIDAD DIDÁCTICA 3: Instituciones y agentes de la Intervención Sociocultural 1. Instituciones Socioculturales 2. Agentes de la Intervención Sociocultural: a) Los agentes de la Intervención Sociocultural b) Tipos de Monitores Socioculturales
MÓDULO II: LA PROGRAMACIÓN DE LA INTERVENCIÓN SOCIOCULTURAL UNIDAD DIDÁCTICA 4: Los objetivos de la Intervención Sociocultural 1. Introducción 2. Los objetivos: a) Concepto y definición de objetos b) Formación de los objetivos
3. Clasificación de los objetivos: a) Taxonomía de Bloom b) Taxonomía de Dave
4. Clasificar objetivos por el grado de concreción
5. Forma de redactar un objetivo: a) Contenido y estructura del objetivo a redactar b) Repertorio de verbos en la redacción de objetivos
UNIDAD DIDÁCTICA 5: Contenidos, métodos y recursos en la programación de la Intervención Sociocultural 1. Los contenidos: a) Concepto y tipos de contenidos b) La selección de los contenidos c) La secuenciación de los contenidos 2. La metodología de la Intervención Sociocultural: a) Concepto y tipos de metodologías b) Principios y pautas a seguir en la selección de métodos 3. Los recursos: a) Concepto y definición de recursos b) Algunos criterios de selección de recursos c) Clasificación y tipos de recursos
MODULO III: INTERACCIÓN SOCIOCULTURAL. LA COMUNICACIÓN Y EL GRUPO UNIDAD DIDÁCTICA 6: La Interacción Sociocultural. El grupo 1. El Monitor: a) Funciones del monitor b) Perfil del monitor c) Características comportamentales del monitor d) Otras situaciones provocadas por el monitor 2. Los sujetos de la acción y el grupo: a) El concepto de grupo y sus tipos b) Formación de los grupos c) El protagonista del grupo: el sujeto d) El papel desempeñado o "rol" dentro del grupo e) Desarrollo y maduración del grupo f) La dirección del grupo y los estilos directivos: el líder 3. La comunicación: a) Proceso de la comunicación. El feed-back b) La comunicación verbal y no verbal
UNIDAD DIDÁCTICA 7: Técnicas y Dinámicas de grupo en la Intervención Sociocultural. 1. Las Técnicas de grupo: a) Concepto y sentido de técnica de grupo b) La dinámica de grupo c) Los procesos de la dinámica de grupo 2. Técnicas de Grupo específicas 3. Dinámicas específicas de grupo: a) Dinámicas de presentación b) Dinámicas de conocimiento c) Dinámicas de confianza d) Dinámicas de comunicación e) Dinámicas de conflictos f) Dinámicas de cooperación física g) Dinámicas de evaluación
MÓDULO IV: EL PROYECTO DE LA INTERVENCIÓN SOCIOCULTURAL Y SU GESTIÓN UNIDAD DIDÁCTICA 8: El proyecto de Intervención Sociocultural 1. El proyecto: a) Concepto de proyecto b) Plan, programa y proyecto 2. El proyecto de Intervención Sociocultural: a) Trabajar con proyectos b) Definición de proyecto de Intervención Sociocultural 3. Identificación del proyecto de Intervención Sociocultural: a) Técnica de análisis de identificación: el enfoque del Marco Lógico b) La realidad concreta y compleja como punto de partida c) Cálculo de las necesidades 4. Partes del diseño del proyecto de Intervención Sociocultural: a) Denominación y descripción del proyecto b) Diagnóstico de la realidad c) Viabilidad y dimensiones del proyecto d) Factores externos al proyecto 5. Elaboración de proyectos de Intervención Sociocultural: a) Los recursos b) Formulación del proyecto de Intervención Sociocultural 6. Los objetivos y otros elementos del proyecto de Intervención Sociocultural: a) El objetivo general del proyecto b) El objetivo específico del proyecto c) Indicadores y fuentes de verificación d) Resultados esperados e) Actividades previstas f) Recursos g) Indicadores, fuentes de verificación, hipótesis de trabajo y condiciones previas h) La matriz de planificación
UNIDAD DIDÁCTICA 9: Ejecución y seguimiento del Proyecto de Intervención sociocultural 1. Plan de ejecución del proyecto sociocultural: a) Cronograma de actividades b) Desglose presupuestario c) Plan de ejecución 2. Estudio de viabilidad del proyecto 3. Presentación y programación del proyecto 4. Ejecución del proyecto 5. Seguimiento del proyecto: a) Definición y concepto de seguimiento b) Procedimientos generales de seguimiento c) El informe de seguimiento d) El informe final del seguimiento
UNIDAD DIDÁCTICA 10: Gestión y justificación del Proyecto de Intervención Sociocultural 1. Metodología de la gestión de proyectos de Intervención Sociocultural a) El método del enfoque del Marco Lógico b) El método del enfoque integrado 2. Justificación de proyectos de Intervención Sociocultural a) La memoria final y la justificación económica b) Justificación de los gastos
MÓDULO V: LA EVALUACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA 11: La evaluación de la Intervención Sociocultural 1. Introducción 2. Evaluación de la Intervención Sociocultural: a) Condiciones de la evaluación b) Espacios de evaluación c) Objetivos y funciones de la evaluación 3. La obtención de la información: a) Instrumentos para la evaluación b) Elección de los instrumentos 4. Tipos de instrumentos de evaluación: a) La observación b) Los cuestionarios
UNIDAD DIDÁCTICA 12: La evaluación de los proyectos de Intervención Sociocultural 1. La evaluación de los Proyectos de Intervención Sociocultural 2. Los criterios fundamentales de evaluación de proyectos 3. Requisitos de la evaluación de proyectos 4. Tipos de evaluación: a) Evaluación según los protagonistas b) Evaluación según los tiempos del proceso c) Evaluación según su naturaleza d) Cuestiones generales aplicables a la evaluación de proyectos
ANEXO: PLANTILLAS Y TABLAS BIBLIOGRAFÍA GUÍA DIDÁCTICA DE LA ESPECIALIDAD DE FPO: MONITOR SOCIOCULTURAL
r las necesidades tanto académicas como profesionales de la población.
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