Master en Prevención y Tratamiento de las Conductas Adictivas
Tipo de curso
Master
Método
Online
Precio/Facilidades
1800 €
Beca
Centro
Universidad de Valencia/Fundación Universidad-Empresa ADEIT
Prerrequisitos
Foto, DNI, expediente académico, titulación, CV, ficha de preinscripción
Para qué te prepara
Conocimientos teóricos y habilidades prácticas en drogodependencias para actuar en las áreas de la prevención, el diagnóstico y tratamiento, la inserción social y la documentación e investigación.
Universidad de Valencia/Fundación Universidad-Empresa ADEIT
http://www.adeit.uv.es
La Fundación Universidad Empresa gestiona, a través de
su departamento de Formación de Postgrado y de Especialización, los cursos de postgrado y especialización de la Universitat de València.
http://www.adeit.uv.es/postgrado
El Aula Virtual de la Fundación Universidad-Empresa de la Universitat de València es una iniciativa que nace con una filos...
OBJETIVOS Adquirir los conocimientos teóricos y
las habilidades prácticas en drogodependencias con el fin de poder actuar
desde las distintas áreas formativas, como son: -- La prevención, --
El diagnóstico y tratamiento, -- La inserción social y --
La documentación y la investigación. El alumno debe conseguir
al finalizar la formación el estar capacitado para poder actuar en cada
una de las distintas áreas, además de conocer la terminología, los
conceptos, las definiciones, el marco teórico y práctico y los criterios
de intervención que imperan en cada tipo de actuación. El
objetivo general del área de prevención es dotar a los profesionales de
los conocimientos teórico-prácticos en materia de prevención para elaborar
y ejecutar los programas de prevención desde los distintos ámbitos de
actuación. El objetivo general del área de diagnóstico y
tratamiento es preparar a los alumnos en los criterios de diagnóstico y en
el manejo terpéutico de los pacientes que presentan conductas adictivas
desde los dispositivos de atención normalizada. El objetivo
general del área de inserción social es conocer el marco socio-laboral
para la incorporación social de los drogodependientes desde los distintos
dispositivos de inserción existentes. Y por último, el objetivo
general del área de documentación e investigación es conocer los
principios básicos para obtener la información y documentar adecuadamente
cualquier trabajo de investigación así como conocer el marco legislativo
de actuaciñón en materia de drogodependencias. OBJETIVOS
ESPECIFICOS: Respecto a la actividad en cada una de las
distintas áreas: En prevención: --
Actualizar y aprender los conceptos y las bases teóricas que sustentan los
programas de prevención desde el ámbito familiar, comunitario, educativo y
laboral. -- Aprender las estrategías para elaborar y adecuar los
programas de prevención a nuestro entorno y aplicar el material preventivo
en los distintos ámbitos. En el diagnostico y
tratamiento: -- Conocer y aprender los criterios para el
diagnóstico de las adicciones e identificar los trastornos más frecuentes
relacionados con las drogas o sustancias. -- Dominar y aplicar en su
caso los distintos protocolos de intervención según la sustancia y la fase
del tratamiento. En inserción social: --
Analizar y facilitar los procesos de incorporación social en adictos. --
Desarrollar y adaptar los programas de búsqueda de empleo. En
la Documentación y en la investigación: --
Conocer los criterios de aplicación para la búsqueda de información
especializada en adicciones. Manejar la información adecuada en los
distintos ámbitos de actuación.
CARACTERÍSTICAS Titulación:
Los Titulados que superen las pruebas evaluatorias obtendrán la titulación
de Máster Universitario, propio de la Universitat de València. Los
profesionales no universitarios recibirán un certificado de asitencia o en
caso de superar las pruebas de evaluación, un certificado de asistencia y
aprovechamiento.
Horario: Abierto. De acuerdo a la
metodología del Máster se establecerá un calendario estimativo para cada
una de las materias que componen el programa. Impartición:
Curso de formación tutorizada a distancia en Internet. Aula Virtual de la
Fundación Universidad-Empresa Duración: De
enero a diciembre 2009. Preinscripción: Hasta el
30/12/08
PROGRAMA ÁREA DE
PREVENCIÓN 1.- Conceptos básicos en la prevención de las
drogodependencias 2.- Aspectos teóricos y metodológicos de la prevención 3.-
Los factores de riesgo y protección en la prevención del consumo de drogas 4.-
La prevención en el ámbito comunitario 5.- La prevención en
el ámbito educativo 6.- Programa de habilidades para la vida 7.-
La prevención en el ámbito familiar 8.- Materiales didácticos
para los programas de prevención 9.- Epidemiología de las
drogodependencias 10.- Los programas de prevención en España 11.-
La educación para la salud: ¿un modelo de actuación o un estilo de vida? 12.-
Aplicación de los conceptos teóricos de prevención para la elaboración de
un programa 13.- Programas de promoción de la salud para la prevención
del consumo de tabaco 14.- La comunicación como estrategia de
intervención en el ámbito familiar 15.- La resolución de
problemas como estrategia de prevención en el ámbito educativo 16.-
La potenciación de los factores de protección como estrategia de
prevención en el ámbito comunitario 17.- Programa de
prevención continua en el ámbito laboral: un modelo de actuación 18.-
La mejora de la calidad en prevención 19.- Planes de prevención
para la administración local: gestión de un modelo 20.-
Talleres de prevención: cannabis ÁREA DE INTERVENCIÓN
SANITARIA 1.- Las drogas químicas adictógenas y sus
características psicoactivas. 2.- Neurobiología de las adicciones. 3.-
Clasificación en adicciones: comparación DSM-IV con DSM-IV-TR; CIE y CIF. 4.-
La entrevista motivacional 5.- Los procesos de cambio en conductas
adictivas 6.- Patología dual 7.- Programas de tratamiento
psicológico 8.- Fármacos más utilizados en trastornos adictivos:
características farmacológicas 9.- Ludopatía: diagnóstico y
tratamiento 10.- Alcohol: diagnóstico y tratamiento 11.-
Patología médica asociada al alcoholismo 12.- Desintoxicación
de opiáceos: tratamientos actuales 13.- Programa de mantenimiento
con agonistas opiáceos 14.- Las desintoxicaciones ultracortas de
opiáceos 15.- Cocaína: Abordaje terapéutico 16.-
Éxtasis, drogas de diseño, anfetaminas, cannabis, alucinógenos y
sustancias volátiles: estilos de consumo. Enfoque terapéutico 17.-
Patología médica asociada al consumo de drogas ilegales 18.-
La actividad física y las adicciones 19.- Benzodiacepinas:
Indicaciones, dependencia, síndrome de abstinencia y su tratamiento 20.-
Tabaco: abordaje terapéutico ÁREA DE DOCUMENTACIÓN,
NORMATIVA E INVESTIGACIÓN 1.- El método científico 2.-
Investigación específica en drogodependencias 3.- Metodología
bñasica de intervención en drogodependencias. 4.- La
notificación de datos como sistema de información. 5.- La
información en adicciones. 6.- Legislación sobre drogas: Normativa
de ámbito nacional y autonómico 7.- Normativa internacional.
Perspectiva histórica. 8.- Fuentes de información en medicina 9.-
Búsquedas de información en drogodependencias 10.-
Peritaciones médico forenses 11.- Análisis toxicológico de drogas 12.-
Diagnóstico tanatológico 13.- Responsabilidad profesional 14.-
Criminalidad delincuencia y drogas 15.- Drogodependencias y conductas
violentas 16.- Bioética y drogodependencias 17.- Historia del
Tráfico de estupefacientes 18.- Las nuevas tecnologías de la
información y documentación aplicadas al estudio de las drogodependencias I 19.-
Las nuevas tecnologías de la información y documentación aplicadas al
estudio de las drogodependencias II 20.- Las nuevas tecnologías de la
información y documentación aplicadas al estudio de las drogodependencias
III ÁREA DE INSERCIÓN 1.- La inserción
social: conceptos generales 2.- De la exclusión a la inserción
sociolaboral 3.- El Centro de día: desde el tratamiento a la inserción 4.-
La necesidad del trabajo en equipo en un CD para el tratamiento de las
aciones: el caso de la cocaína. 5.- La integración social desde un
centro de día. 6.- La Inserción de los drogodependientes desde las
comunidades terapeúticas 7.- La Inserción social del
drogodependiente a través de los tratamientos complementados en UDR 8.-
La Intervención psicológica en la reinserción 9.-
Habilidades sociales para la integración: programa y materiales 10.-
Terapia de grupo 11.- La familia en la inserción psicosocial 12.-
Criterios de calidad para los recursos de inserción social 13.-
Terapia ocupacional 14.- La incorporación social a través de los
talleres ocupacionales 15.- Las empresas de inserción como alternativa 16.-
La elaboración de programas de inserción social en adicciones 17.-
Los programas de reducción de riesgos y daños en la inserción social 18.-
¿Es posible la reinserción del drogodependiente desde la prisión? 19.-
Conceptualización y manejo del craving en los programas de Inserción Social 20.-
El papel de la comunicación en la Integración Social TEMAS
SATÉLITES 1.- La adolescencia. Creencias y realidades 2.-
Diferencias en los conceptos de dependencia, adición, tolerancia e
intoxicación, definidos según: criterios diagnósticos DSM IV.TR y CIE 10,
National Institute on Drug Abuse (NIDA), Goodman & Gilman Las bases
farmacológicas de la terapéutica y Casarett and Doull's Toxicology the
basic science of poisons. 3.- El consumo de drogas como factpor
predisponente en la infección por VIH. 4.- La adiccion
interpretada a través de las distintas teorías de la personalidad. 5.-
La violencia doméstica y el consumo de drogas. 6.- Programa de
formación para la policía.
METODOLOGÍA Los
cambios en la formación ocasionados por la introducción de las tecnologías
de la información y de la comunicación, han propiciado una nueva modalidad
en la forma de enseñar y en la forma de aprender. La tecnología
aplicada a la formación hace posible un cambio real de protagonismo en el
proceso formativo: el estudiante pasa a ser el centro del proceso de
aprendizaje, mientras que los demás elementos que hacen posible su
aprendizaje, incluidos los profesores, son los "recursos" al servicio del
alumno en dicho proceso. Este modelo pedagógico innovador facilita el
acceso a la formación a lo largo de la vida, rompiendo las barreras del
tiempo y del espacio, haciendo compatible la actividad cotidiana y las
circunstancias personales con los intereses formativos, y facilitando la
formación desde cualquier lugar y a cualquier hora, al ritmo que el alumno
mismo decide. La actividad docente en los entornos virtuales de
aprendizaje se lleva a cabo de un modo complementario al uso de unos
materiales didácticos que han de servir como referencia del conocimiento
que se ha de transmitir. La interacción entre alumnos, docentes y
materiales es la base del aprendizaje, en un modelo pedagógico de
naturaleza cooperativa orientado al estudiante. Para acceder al curso,
se dispone de una clave de acceso personalizada que permite acceder al
curso, desde cualquier ordenador conectado a INTERNET. Todos los
materiales didácticos han sido elaborados por un equipo de profesores
expertos en los diversos campos del conocimiento, las competencias y las
habilidades de las disciplinas que componen el curso. El alumno tiene a su
disposición todo el material y se lo podrá descargar en su ordenador e
imprimirlo en papel, lo que facilitará su lectura y estudio sin estar
conectado. El curso podrá contar, además, de un conjunto de recursos
adicionales que van a permitir ampliar conocimientos más allá de los
contenidos básicos del mismo: Glosario de términos, Enlaces de Interés a
páginas de Internet, Biblioteca Virtual, Audioteca, Galería de imágenes,
Bibliografía, Buscador de términos, Agenda personal, Consejos Técnicos,
etc. La comunicación entre los participantes del curso se realiza a
través de FOROS que permiten intercambiar mensajes y archivos. El objetivo
de un foro es el de servir de punto de encuentro de todos los
participantes del curso, permitiendo debates sobre aspectos de actualidad
relacionados con el contenido del curso o plantear dudas de carácter
general, insertar noticias de la prensa relacionadas con la materia , etc. Se
ofrece también a los alumnos y profesores la posibilidad de comunicarse a
tiempo real a través de un chat. Este mecanismo es útil cuando varios
participantes deseen debatir sobre un tema en concreto a tiempo real, y lo
hayan concertado previamente, por ejemplo a través del foro. Además,
se dispone de un sistema de TUTORIA personal para consultas particulares
con los profesores, donde se pueden plantear las dudas que se desea que se
contesten en privado. De esta tutoría se encargan profesionales expertos
en la materia que darán a cada alumno las sugerencias o comentarios a las
actividades del curso y lo orientarán en el desarrollo de las mismas. El
sistema de evaluación del curso consta de una evaluación continua que
servirá para comprobar en qué medida el alumno ha asimilado los
conocimientos que acaba de estudiar, mediante la realización de
cuestionarios, casos prácticos, actividades, etc. entrelazados en los
contenidos y relacionados con los aspectos más importantes. Además
se podrá realizar una evaluación final que abarca tanto aspectos teóricos
como prácticos. En ambos casos, estas evaluaciones serán valoradas por los
tutores correspondientes. Este sistema de evaluación garantiza a los
estudiantes el aprovechamiento del curso y la consecución de los objetivos
propuestos, al tiempo que les permite hacer un seguimiento continuo de su
proceso de aprendizaje, valorar el día a día de su progreso y medirlo en
todo momento. La acción docente en los modelos educativos que usan las
tecnologías de la información y de la comunicación no es tarea exclusiva
de una persona, sino que depende de un colectivo que incluye varias
figuras: Responsable académico del curso o Director del mismo, autores de
contenidos, tutores, coordinadores del desarrollo del curso, dinamizadores
y equipo técnico. Todos ellos participan de un modo relacionado en los
procesos docentes en entornos virtuales. La Dinamizadora intentará que
se aproveche con éxito el curso, atendiendo cualquier consulta sobre la
metodología del curso y ayudando a solucionar cualquier problema que surja. Por
último, destacar que hay un Equipo Técnico detrás del Aula Virtual que se
encarga, entre otras cosas, de introducir y adecuar los contenidos al
entorno del Aula Virtual, el correcto funcionamiento de los cursos así
como atender dudas y problemas de carácter técnico. Todo ello
da idea a los alumnos del acompañamiento integral que se le ofrece: el
estudiante está rodeado de un conjunto de personas, servicios y recursos
que le atienden y están a su disposición para facilitarle el aprendizaje.
su departamento de Formación de Postgrado y de Especialización, los cursos de postgrado y especialización de la Universitat de València.
http://www.adeit.uv.es/postgrado
El Aula Virtual de la Fundación Universidad-Empresa de la Universitat de València es una iniciativa que nace con una filos...
En breve un asesor de Universidad de Valencia/Fundación Universidad-Empresa ADEIT se pondr en contacto contigo para informarte.
